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Ministra Marilú Martens subrayó que el reclamo de los docentes del Cusco resulta “inviable”.




En relación con las demandas planteadas por el Sindicato Unitario de Trabajadores por la Educación del Perú (Sutep), el Ministerio de Educación (Minedu) informó que se ha sostenido reuniones de trabajo con el Comité Ejecutivo Nacional de ese gremio los días 13 y 14 de julio, en los cuales se acordaron diversas medidas.

“El segundo tramo del aumento remunerativo, que permitirá alcanzar un piso salarial de S/ 2000, y que se encuentra previsto para el 2018, se realizará sin incremento de la jornada laboral, es decir, manteniéndose la jornada de 30 horas pedagógicas”, precisó a través de un comunicado.

El Minedu propondrá en la Ley de Presupuesto para el año fiscal 2018 que se incluya una disposición que permita financiar y otorgar el pago de los beneficios de luto, sepelio y Compensación de Tiempo de Servicios (CTS) para los docentes contratados, con cargo a recursos adicionales que sean asignados por el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF).

Asimismo, el Minedu considera viable proponer que en la Ley de Presupuesto para el 2018, se incluya una disposición que permita financiar y otorgar un pago igualitario por encargatura a los docentes, sin diferenciar si corresponden a la Ley del Profesorado o a la Ley de la Carrera Pública Magisterial, con cargo a recursos adicionales que sean asignados por el MEF.


El Minedu precisa que las plazas en el concurso de ingreso a la Carrera Pública Magisterial se incrementarán de 22 mil en la primera prepublicación a más de 34 mil plazas en la segunda prepublicación.

Respecto a la Evaluación de Desempeño Docente, el Minedu desarrollará jornadas de profundización sobre los criterios e instrumentos de evaluación, dirigidas a los docentes del Educación Inicial.

Estas jornadas, que se realizarán antes de la aplicación del instrumento de observación de aula, estarán a cargo de especialistas calificados y certificados que aclararán las dudas de los docentes sobre la evaluación.

Al respecto, el Minedu y el sindicato acordaron continuar el diálogo con el objetivo de mejorar dicho proceso.

Reclamo en Cusco es “inviable”

No obstante, aún no se logra un acuerdo con los docentes de la Región Cusco, en huelga desde la quincena de junio.


La ministra Marilú Martens refirió que los profesores de esa región piden que a fines de mes se le aumentara el piso salarial de la primera escala remunerativa a S/2.000, algo ofrecido recién para el 2018, por lo que resulta imposible.


“No están reconociendo el incremento que hicimos este año. En lo que va del 2017, el Minedu ha incrementado un promedio del 15% en todas las escalas remunerativas. La primera escala se aumentó un 20%, y pasó de S/1.535 a S/1.780. Lo que nos reclaman es que este monto pase a S/2.000 este mes y progresivamente llegue a 1 UIT [S/4.050]. Es inviable”, remarcó la ministra.

Fuentes:

Gestión (Perú)

Ministerio de Educación (Perú)
Gobierno Regional oficializa reconocimiento del Runa Simi como idioma completo y pentavocal.

El Gobierno Regional del Cusco oficializó el reconocimiento, para todo fin, el idioma quechua o Runa Simi como un idioma completo y pentavocal, por la naturaleza articulatoria de sus sonidos, y dispuso que se incorpore en la currícula educativa regional el uso, manejo oral, escrito y la enseñanza obligatoria.

Mediante una Ordenanza Regional publicada hoy en la separata de Normas Legales del Diario El Peruano, el Gobierno Regional indica que esta disposición se realiza conforme al sustento académico e histórico del Informe Lingüístico del Departamento Académico de Lingüística de la Facultad de Comunicación Social e Idiomas de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco.

También establece que la incorporación en la currícula educativa regional, de manera obligatoria, del idioma quechua variedad Qosqo-Qollao pentavocal, se cumpla en todos los niveles y modalidades educativas (inicial, primaria, secundaria, superior universitario y no universitario), según la identidad cultural lingüística que corresponde a los habitantes andinos y amazónicos de la región Cusco, utilizándola indistintamente con otros idiomas como el castellano.

Asimismo, dispone la implementación, seguimiento y evaluación bajo responsabilidad, a la Gerencia Regional de Desarrollo Social, Dirección Regional de Educación y a las Unidades de Gestión Educativa Local. 

También recomienda que toda autoridad y servidor público en la Región de Cusco, tenga dominio y manejo oral del idioma quechua para administrar y servir a los usuarios quechua hablantes.

Finalmente, recomienda que todas las instituciones de formación académica que otorgan títulos y grados académicos, prioricen el idioma quechua como requisito para la obtención del título profesional.

La norma aprobada por el Concejo Regional lleva la firma del gobernador regional, Edwin Licona.
Fuentes:
A prueba. El Ministerio de Educación evaluará su desempeño con los niños y padres. Descartó que haya despidos.


Estarán bajo la lupa. Desde julio próximo hasta noviembre, las profesoras de inicial estarán sujetas a una supervisión del Ministerio de Educación (Minedu) para que se midan sus estrategias y su relación con los padres de familia. Esto se dará desde el lunes 17 de julio cuando empiece la Evaluación de Desempeño Docente.

En total serán evaluadas 5 mil 656 profesoras de la tercera a la octava escala de la Carrera Pública Magisterial, informó Gabriela Chacón, líder de difusión de la Dirección de Evaluación Docente del Minedu.

Señaló que el objetivo es fortalecer las prácticas pedagógicas de los docentes y aclaró que no habrá ningún despido. "Se trata de una primera evaluación ordinaria y quienes no alcancen el puntaje esperado, serán capacitados durante 6 meses por el Ministerio de Educación, sin perder su nombramiento".Chacón dijo que los resultados ayudarán a las docentes a saber sus fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora.

A las profesoras de niños de 3 a 5 años se evaluarán 12 desempeños y a las docentes de 0 a 2 años 11 desempeños. Habrá 4 instrumentos de evaluación, el primero de ellos y que pesa la mitad del puntaje es la observación de aula, es decir, el desenvolvimiento de la docente con sus alumnos.

Fuente:

La República (Perú)
Feliz Día del Maestro

En esta fecha especial queremos compartir con todos ustedes nuestra propuesta pedagógica: Propuesta de Situaciones Significativas (para los seis grados de educación primaria), de acuerdo al currículo nacional 20917.


Esperamos sus comentarios y sugerencias:



Prof. Leonardo Sánchez Coello
Director de la Ugel de Ocros (Ancash, Perú)
Importante. El incremento de remuneraciones será de hasta S/ 536. Beneficio será para 160 mil docentes a nivel nacional.



El aumento llegará antes de lo que se había anunciado. Tal como se informó a inicios de año, en agosto próximo, más de 160 mil profesores públicos contratados recibirán un incremento de remuneraciones de hasta S/ 536, como parte de las medidas que impulsa el Ministerio de Educación (Minedu) para mejorar las condiciones de trabajo de los maestros en el marco de la revalorización de la carrera docente.


De acuerdo con el Decreto Supremo N° 191-2017-EF publicado ayer en El Peruano, el incremento beneficiará a todos los profesores contratados, quienes nivelarán su jornada de trabajo y sueldo con los profesores nombrados de la primera escala magisterial.

El aumento se otorgará a partir del mes de agosto de este año, lo que representa un importante adelanto de este beneficio previsto inicialmente para noviembre.



El incremento será así: de S/ 1554 a S/ 1780 para los profesores de Educación Básica Regular y Especial de los niveles inicial y primaria, al igual que para los profesores de Educación Básica Alternativa del ciclo inicial/intermedio y los de Educación Técnico Productiva, quienes mantendrán su jornada laboral de 30 horas.

Los profesores de Educación Básica Regular de secundaria también tendrán un aumento de S/ 1243 a S/1780.

Asimismo, se incrementará de S/ 1243 a S/ 1543 la remuneración de los profesores de Educación Básica Alternativa (EBA).

En el caso de los docentes coordinadores de los programas no escolarizados de Educación Inicial (PRONOEI), de la Oficina Nacional Diocesana de Educación Católica (ONDEC) y de la Oficina de Educación Católica (ODEC), el incremento será de S/ 2073 a S/ 2374.

Este aumento en las remuneraciones de los profesores contratados es parte del compromiso del Minedu con la revaloración docente y forma parte de una política de mejora de sus condiciones laborales, informó el portafolio.

Este es el primer tramo de un incremento que ofreció el presidente de la República, Pedro Pablo Kuczynski. El segundo tramo se concretará el próximo año, cuando todos los docentes nombrados y contratados llegarían a un piso salarial de S/ 2000.

Para la representante del Foro Educativo, Teresa Tovar, la modalidad del contrato de docentes debería eliminarse progresivamente, ya que en los últimos años se ha incrementado su proporción de 10% al 27%.

En tanto, Manuel Paiba, abogado especialista en legislación magisterial, opina que el mayor crecimiento del número de docentes contratados se registró entre los años 2015 y el 2016.

Datos



  • Es necesario recordar que los contratados no cuentan con estabilidad laboral, pese a que trabajan las mismas horas que los nombrados en los colegios públicos del país.
  • La mayoría de contratados cuentan con diez años de servicio. Tienen más de 40 años, tienen hijos y no reciben bono de escolaridad.

Fuente:

La República (Perú)
Saludos

En la Ugel de Ocros (Ancash) aún contamos con dos terceras partes de los niños y niñas del segundo grado que aún no saben leer correctamente. Esto es alarmante y por ello, si bien este 66% de alumnos registra diverso grados de dificultad lectora, lanzamos el reto de enseñar a leer a este 66% en el plazo de dos meses.

Para ello. desde esta web, les estaremos brindando materiales para facilitar los procesos de adquisición de la lectura.



Las vocales deben tocarse

Es fundamental que los alumnos con el retraso lector más severo identifiquen las vocales, para ello les brindaremos oportunidades de reconocerlas mediante actividades kinestésicas, visuales y auditivas.

Entre las actividades kinestésicas los alumnos dibujarán las vocales en arena, en arcilla o barro (empleando sus dedos y/o palitos), deberán de palpar las vocales en modelos tridimensionales de madera y/o plástico. Deberán de escribir las vocales, de preferencia con letra script, en diversos soportes: papel, tela, paredes, piso, piedras, cajas... y empleando diverso materiales para ello como: temperas (con dedos o pinceles), acuarelas, arcilla, betún, colorantes naturales y/o artificiales, plumones y también, obviamente, empleando lapiceros y lápices.

Las vocales deben verse y oírse

Con medios audiovisuales tenemos también muchas opciones; este video, por ejemplo, lo realicé hace algunos años para mis hijos:




Pero, obviamente, existen otras opciones en la red, aquí teneos las vocales en un programa de Doki, la mascota de Discovery Kids, las canciones tienen buen ritmo!!!




Las vocales pueden cantarse y bailarse!!!

La vocal A

Al ritmo de "Harry Houdini", tema del dúo Kon Kan




La vocal E

Con el tem "Hey! Pachuco" de Royal Crown Revue, el tema favorito de "La Máscara"...




La vocal I

Con el tema "Billie Jean" de Michael Jackson...

Si no puede ver el video haga CLICK AQUÍ para ingresar a ver todos los videos de nuestro canal en YouTube!!!


La vocal O

Con el tema de Depeche Mode: Just can't get enough




La vocal U

Con el tema de Queen: Under Pressure


Ahora el reto es para ustedes, pueden descargar los videos y ponerle fondo de marinera, huaynos o cualquier otro fondo musical, las opciones son muchas y ustedes, estimados maestros y maestras, sentirán una gran satisfacción cuando sus alumnos aprendan las vocales.

Un fuerte abrazo

Prof. Leonardo Sánchez Coello
Director de la Ugel de Ocros (Ancash)
En la Ugel de Ocros (Ancash, Perú) estamos a punto de iniciar el proyecto DIDÁCTICA EN ACCIÓN, dentro de este proyecto está la producción de videos relacionados con la didáctica de la Comunicación y las Matemáticas. En exclusiva les entregamos el material de nuestro primer micro programa:

Saludos desde Ocros, Ancash.

Soy Leonardo Sánchez Coello, director de la Ugel de Ocros.

Tengo 46 años, mido un metro setenta, peso 76 kilos. Cabello de color negro. Tengo los ojos de mi papá y la nariz de mi mamá.

¿Saben de qué estoy hablando? Sí, de un texto descriptivo. En este caso es la descripción de una persona. Pero también se puede describir un animal, una planta, un lugar o una cosa.

Al realizar una descripción debemos de considerar tres aspectos muy importantes:

Dónde estoy
Quién soy
Cómo soy

Por eso cuando digo:
Saludos desde Ocros, Ancash… estoy respondiendo a la pregunta Dónde estoy..

Y cuando digo:
Soy Leonardo Sánchez Coello, director de la Ugel de Ocros… respondo a la pregunta Quién soy..

Y cuando digo:

Mido un metro setenta, peso 76 kilos. Cabello de color negro… respondo a la pregunta Cómo soy…

En un texto descriptivo buscamos que los demás sepan cómo es algo, incluso sin necesidad de verlo…

¡Redondo, suave, blando, flota… qué es… un globo!!!

En una descripción se emplean mucho los adjetivos calificativos:
Grande, pequeño… suave, áspero… frío, caliente, gordo, flaco… grueso, delgado…


Los pintores, los artistas emplean colores para pintar sus obras de arte, nosotros al hacer una descripción empleamos palabras. Por eso decimos que describir es pintar con las palabras…

Y eso es todo por hoy...

No se pierdan nuestro segundo micro programa que tratará sobre los textos instructivos!!!

¡Hasta la vista!


Prof. Leonardo Sánchez Coello
Director de la Ugel de Ocros (Ancash)

Saludos a todas las maestras y maestros de Ocros, en el corazón de los Andes de Ancash.

Un fuerte y caluroso abrazo del prof. Leonardo Sánchez Coello, director de la Ugel de Ocros...

Nosotros, todo el equipo de AGP de nuestra Ugel, seguimos trabajando por todos Ustedes, fiel a nuestro lema "Construyendo el Mañana".

Comprobamos en los resultados ECE del 2016, que ,los alumnos, tanto de segundo y cuarto grado de primaria, como de segundo grado de secundaria tienen dificultades en el pensamiento inferencial. Y la gran pregunta es: ¿Y cómo podemos enseñar las inferencias?

Bien, primeros veamos la diferencia enytre lo literal y lo inferencial:




Lo literal es lo explícito de un texto, es decir lo que está escrito.

Lo inferencial es lo implícito de un texto, es decir lo que NO está escrito en un texto.

Fue nuestro amigo, el filósofo Aristóteles, en primero en estudiar las inferencias de una manera sistemática.

Bien, basta de teoría, sabemos que Ustedes, ya sea como docentes o como padres de familia, desean enseñar las inferencias a sus alumnos e hijos, por ello en la Ugel de Ocros (Ancash) hemos preparado el siguiente material para que puedan enseñar el pensamiento inferencial a sus pupilos.

Esta es la presentación:



Nuestro equipo de especialistas estará trabjando con este material en sus visitas a todas las II.EE. de la Ugel de Ocros.

Recuerden el pensamiento inferencial solamente se podrá desarrollar si previamente existe una comprensión global y total del texto leído.

Y no dejen de escribir sus sugerencias y comentarios...

Hasta la vista!!!


Prof. Leonardo Sánchez Coello
Director de la Ugel de Ocros (Ancash)