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Perú: Universidades públicas son prioridad para el Gobierno


Alistan transferencia para aumento salarial, creación de plazas y becas para docentes.

La ministra de Educación, Marilú Martens Cortés, afirmó que las universidades públicas son un tema central para su portafolio, por lo que se comprometió a continuar implementando la reforma universitaria con el objetivo de asegurar una educación superior de calidad para los jóvenes.

 “Somos conscientes de que hay que perfeccionar la ley propuesta, con el objetivo de asegurar que nuestros jóvenes tengan una educación superior de calidad. Es el compromiso que tenemos desde el ministerio”, precisó.

 Recordó que el año pasado, por primera vez en la historia de la educación superior universitaria, se transfirieron 87 millones de soles a 12 universidades públicas por cumplir compromisos de gestión.

 Dinamizar

 “Para el 2017 contamos hasta con 380 millones de soles para continuar con estos compromisos en favor de 25 universidades, pero también para aumentos salariales de docentes, creación de plazas, y becas para docentes y alumnos”, anotó.

 Con respecto a la Superintendencia de Educación Superior Universitaria (Sunedu), Martens explicó que se fortalecerá y dinamizará su gestión para asegurar condiciones básicas de calidad en las universidades públicas y privadas.

 “Buscamos que todas las universidades cumplan con estándares básicos, como contar con la infraestructura y equipamiento adecuados, planes de estudio actualizados, cuerpo de docentes a tiempo completo, ayuda a sus estudiantes a insertarse en el mercado laboral y, además, que brinde servicios complementarios”, puntualizó.

 Estas declaraciones las formuló después de asistir a la ceremonia de inauguración de un evento organizado por el Ministerio de Salud (Minsa), donde también participó la ministra de este portafolio, Patricia García Funegra.

 Fuente:

 El Peruano



Ley N° 30541 - Ley que mofica la Ley de Reforma Magisterial (Texto Completo)

Subirán sueldos de maestros: hoy, jueves 23 de febrero de 2017, se promulgó ley que reforma la carrera magisterial.

 Sueldo mínimo de maestros se elevará este año de S/1,555 a S/1,780 a nivel nacional, con la previsión de que ningún maestro del ámbito público gane menos de S/ 2,000 desde el 2018.

La nueva norma implicará que el sueldo mínimo de los maestros se elevará este año de S/1,555 a S/1,780 a nivel nacional. Y con la previsión de que ningún maestro del ámbito público gane menos de S/ 2,000 en el 2018, informó el Ministerio de Educación (Minedu).

 Agregó que los docentes de la primera a la cuarta escala salarial, que representan el 95% del magisterio, tendrán incrementos de 20% a 30%, por ser los que menos ganan.

 Los que están en las escalas superiores también recibirán aumentos, pudiendo llegar hasta S/ 3,500 en el 2018, sostuvo el Minedu. Para conocer el texto completo de la nueva ley puede hacer click en este enlace.

 O pueden acceder a la Ley desde aquí:



Los docentes que se encuentren en la Primera Escala Magisterial ganarán el 100% de la RIM, en la segunda escala 110%, en la tercera 120%, cuarta 130%, quinta 150%, sexta 175%, sétima 190% y octava 210%.

También, con el fin de garantizar una educación de calidad, se mantendrán las evaluaciones de desempeño pero ya no serán cada tres años sino cada cinco, explicó. En estos casos, las direcciones regionales de educación (DRE) brindarán apoyo técnico a los comités de evaluación. 

 En el caso de los directivos de las instituciones educativas, ellos se mantendrán en sus puestos ya no tres sino cuatro años y luego tendrán que dar un examen para ser ratificados. 

 Y en el caso de los directores de la unidades de gestión educativa local y de las DRE serán evaluados cada dos años y ya no de manera anual. 

 Otro cambio legal aprobado es que los docentes que están en la tercera escala podrán postular al cargo de directores de colegios públicos, teniendo cuatro años de experiencia en la carrera magisterial.

 Fuentes:

 Andina

 Gestión


Perú: Propuesta Curricular 2017 para Educación Primaria (Currículo Nacional 2017)

UGEL Ocros

Construyendo el Mañana


 Saludos maestras y maestros de la UGEL de Ocros
En esta oportunidad les entregó, para su análisis y difusión, la propuesta pedagógica a implementar en nuestra UGEL a partir del presente año 2017.

 Como es de conocimiento público a partir de este año se inicia la implementación del Currículo Nacional 2017, iniciándose en las escuelas de Educación Primaria de EBR (Educación Básica Regular).

 En esta Propuesta encontrarán seis matrices. Cada matriz corresponde a un grado de educación primaria (de primer a sexto grado). En cada matriz, que es una planificación anual, encontrarán las indicaciones para realizar las Unidades Didácticas (planificación mensual). De cada matriz, por lo tanto, se desprenden 10 unidades didácticas, una unidad para cada mes del año (aproximadamente).

 Partimos de dos columnas: las ciencias naturales y las ciencias sociales para luego, y a través del método de proyectos, globalizar las demás áreas de aprendizaje (matemática, comunicación, inglés, quechua, arte, religión, educación física y TICs). Pero, sin duda alguna, el principal soporte lo constituirán las maestras y maestros de las cinco redes de Ocros, que serán los que llevarán a cabo esta tarea con el fin de lograr mejores resultados de aprendizaje en nuestros niños y niñas. 

Nuestra propuesta se construyó de acuerdo a los lineamientos del Currículo Nacional 2017, el Proyecto Educativo Regional de Ancash y la realidad social, cultural, política, económica y ambiental de la provincia de Ocros; seguimos por lo tanto la tendencia de la escuela cognitiva y de la escuela constructivista. 

Asimismo los conocimientos y ejes temáticos que se proponen para construir las Unidades Didácticas ESTÁN ORIENTADAS AL LOGRO DE LAS 31 COMPETENCIAS DEL CURRÍCULO NACIONAL 2017. Los temas sugeridos, por lo tanto, SON MEDIOS, no son fines. 

 Esperamos sus comentarios y sugerencias para perfeccionar aún más nuestro documento.

 Hasta pronto
Prof. Leonardo Sánchez Coello

 Director de la UGEL de Ocros (Ancash, Perú)

 leonardo.sanchez.coello@gmail.com 


Didáctica: Cómo aprovechar la saga de Star Wars en las aulas


Saludos a todos los maestros y maestras de Ocros (Ancash) y de todo el Perú!!!

 La idea no es tan novedosa ya el MINEDU inició una campaña a fines del 2015, campaña inspirada en la saga de Star Wars...

La verdad que últimamente no he tenido mucho tiempo para postear. Esta presentación sobre el uso de la saga de Star Wars para producir aprendizajes significativos, por ejemplo, la inicié en diciembre del año pasado, para lanzarla al público junto con el estreno de Rouge One; pero, como ya indiqué, el exceso de trabajo me impidió hacerlo. Recien ahora (febrero de 2017) logró finalizar el power point...

Y sin más preámbulo, he aquí la presentación:


 Como pueden ver se puede explotar de muchas maneras la saga de Star Wars, otras manera son la creación de fichas de trabajo o la confección de disfraces...


 
 
 

En la red hay muchas páginas para poder confeccionar disfraces como los de Boba Fett o los de un StornTrooper...

¡Que la Fuerza los acompañe!


Lic. Leonardo Sánchez Coello

Director de la UGEL  de Ocros (Ancash - Perú)



2017: Programas Curriculares para Inicial, Primaria y Secundaria (para descargar)

Saludos estimados maestros y maestras de toda la UGEL  de Ocros (Ancash):

Les dejo para su conocimiento y análisis los programas curriculares por niveles. Los programas curriculares forman parte del Currículo Nacional de la Educación Básica y tienen como finalidad contribuir con orientaciones específicas que permitan concretar la propuesta pedagógica del Currículo Nacional.
Contienen las características de los estudiantes de cada nivel de la educación básica regular según los ciclos educativos, así como orientaciones para el tratamiento de los enfoques transversales, para la planificación, y para la tutoría y orientación educativa.
También contienen los marcos teóricos y metodológicos de las competencias organizados en áreas curriculares y presentan los desempeños de edad (en el nivel inicial) o grado (en los niveles de primaria y secundaria) alineados con las competencias, las capacidades y los estándares de aprendizaje nacionales.

Los programas curriculares de educación inicial, primaria y secundaria, y la lista de II.EE. focalizadas para la implementación fueron aprobados en diciembre de 2016 mediante la Resolución Ministerial Resolución Ministerial N.° 649-2016-MINEDU.
Un fuerte abrazo
Leonardo Sánchez Coello

 Director de la UGEL de Ocros


2017: Nuevo examen de ascenso a más de 300 mil maestro

En este proceso podrán participar los profesores ubicados en una de las ocho escalas de la Carrera Pública Magisterial. Según fuentes del Ministerio de Educación, existen 40 mil plazas que cuentan con presupuesto. Especialistas recomiendan que se prioricen vacantes en el segundo y tercer nivel.

 En mayo próximo, el Ministerio de Educación pondrá en concurso 20 mil plazas para nombramiento docente. Y antes de fin de año lanzará un concurso de ascensos.
Esto último permitirá a los maestros subir de escala en la llamada Carrera Pública Magisterial. La prueba se ejecutará entre agosto y diciembre en todo el país.

 En estas semanas, los especialistas del sector Educación vienen preparando la norma técnica que detallará las fechas y el número de plazas.

Según conoció La República, para esta prueba existen alrededor de 40 mil vacantes presupuestadas. Estas serán disputadas por unos 380 mil profesores nombrados que se ubican en una de las 8 escalas de la Ley Magisterial, la cual empezó a aplicarse en el 2013.

(click para agrandar la imagen)

Nuevo panorama

Es importante indicar que el presidente Pedro Pablo Kuczynski debe promulgar antes de fin de mes una norma aprobada en el Congreso, la cual plantea modificaciones a la ley magisterial. Una de esas modificaciones está referida a los años que deben permanecer los maestros en cada nivel para buscar el ascenso.

 Ahora, con dos años de servicio, los docentes de la primera escala podrán ascender a la segunda y los de esta última a la tercera. En tanto, con tres años de trabajo, podrán hacer lo mismo los que se ubican entre la tercera y sexta escala. La idea, según las modificaciones, es que se culmine la Carrera Pública Magisterial en 20 años y no en 30 como ocurre hasta ahora.

 Por ello, una vez promulgada la norma que trae este cambio, los maestros que cumplan con los años se servicio en cada escala podrán ascender en la prueba que se realizará en el segundo semestre del año.

 Para el especialista en legislación magisterial Manuel Paiba, acabar la Carrera Pública en 20 años solo se cumplirá si es que cada año el Ministerio de Educación dispone plazas suficientes en cada escala.

 "Si no sucede eso, los docentes que no alcancen vacante van a seguir esperando el próximo año y así se pasarán más de 30 años en la Ley de Reforma Magisterial", dijo.

 Paiba también explicó que la mayoría de profesores nombrados se ubican en la primera y segunda escala, por lo que el Minedu debe disponer más plazas para ascender al segundo y tercer nivel.


Nuevos sueldos

Los docentes que logren ascender de escala verán incrementadas sus remuneraciones mensuales en el 2018.

 Se debe indicar que otro de los cambios a la Ley de Reforma Magisterial está vinculado al valor de los sueldos de los maestros nombrados de colegios públicos. Así, desde el próximo mes, los profesores de la primera escala ganarán 1.780 soles y los de la segunda 1.958. Sin embargo, a partir del 2018, los salarios de esos mismos docentes se incrementarán a 2 mil y 2 mil 200 soles, respectivamente.

 Estos nuevos sueldos son los que recibirán los que asciendan de una escala a otra.
Ahora solo queda que los profesores se preparen porque la evaluación será rigurosa.

 Más información
  •  Según el objetivo del Ministerio de Educación, cada año habrá evaluaciones de ascenso de escalas, entre el 2017 y el 2021.
  • El último examen de ascenso se realizó en el 2016 y en él solo ascendieron a la segunda escala 40 mil docentes ubicados en la primera.
  • Entre setiembre del 2014 y marzo del 2015, se realizaron dos pruebas excepcionales de reubicación de escalas. Esto, para los maestros de la Ley del Profesorado, los cuales en un inicio fueron ubicados en los primeros niveles de la Ley de Reforma Magisterial.
Fuente:

 La República


Atención Maestros y Maestras: Así será la Evaluación de Desempeño Docente

La Mesa Interinstitucional de Desarrollo Docente, que lidera el Consejo Nacional de Educación, realizó su primera reunión del año, el día 23 de enero de 2017, con la participación de Liliana Miranda, viceministra de Gestión Pedagógica del Minedu y Giuliana Espinoza, directora de Evaluación Docente.
Giuliana Espinoza dijo que esta evaluación apuestan sobre todo por la formación de los docentes. “Estamos articulando la evaluación del desempeño docente al sistema de formación en servicio, al Marco de Buen Desempeño Docente, que se desarrolló gracias al impulso del CNE. Los criterios de evaluación serán conocidos por los profesores porque es justo que sepan en qué se les va a evaluar.

 Los profesores recibirán retroalimentación específica a través de la entrega individual de resultados, que tendrán un tratamiento cuidadoso para evitar estigmatizaciones”, aclaró Espinoza tras lo cual señaló que los directores y los especialistas serán capacitados para poder observar el desempeño en el aula de los profesores, lo cual es otro gran valor de esta evaluación. . La evaluación es obligatoria y como mínimo se realizará cada cinco años de forma descentralizada. 

 Se empezará este año con el nivel inicial y participarán unos 25 mil docentes que serán evaluados por 4 mil comités de evaluación. Entre el 2018 y 2019 se evaluará aproximadamente 115 mil docentes de EBR del nivel primaria, de EBA de los ciclos inicial e intermedio y de EBE; y entre 2020 y 2021 serán unos 85 mil profesores de EBR secundaria, EBA ciclo avanzado y ETP. 

 Esta evaluación basada en el desempeño del docente y no sobre casuística está compuesta por cuatro instrumentos de evaluación que son: la observación de aula, la lista de chequeo por observación, la encuesta a padres y la pauta de valoración basada en evidencias. La observación en aula duraría 60 minutos y tiene el mayor peso con respecto a los otros tres instrumentos. Se puede realizar en aula o en cualquier otro espacio de la comunidad; y los docentes sabrán de antemano cuando serán visitados. Los profesores en caso de ser desaprobados tendrán hasta dos oportunidades más de ser nuevamente evaluados y aprobados. Previamente a la nueva evaluación, los profesores tendrán una capacitación. Asimismo, los docentes que aprueben quedarán habilitados para participar en los concursos de ascenso de los 5 años siguientes (hasta que vuelvan nuevamente a ser evaluados).

 Cabe mencionar que los instrumentos de evaluación del desempeño docente fueron validados a través de una prueba piloto. El sistema de evaluación diseñado para el nivel inicial comprende un puntaje del 1 al 4 (para cada instrumento y subdimensión), siendo la nota aprobatoria de 2.6 (promedio). Este sistema se adecuará para los demás niveles. 

 Fuente:  Consejo Nacional de la Educación


UGEL Ocros - Cronograma OFICIAL de Contratos Docentes 2017

Ugel Ocros 

Ancash - Perú

Construyendo el Mañana

Estimados docentes este es el cronograma OFICIAL de contratos docentes 2017 de la UGEL Ocros. En las redes sociales viene circulando otro cronograma, la foto de un cronograma para ser más específicos; pero ACLARAMOS que este ES EL CRONOGRAMA OFICIAL, todo ello porque se debe de considerar que TODOS los contratos docentes deben de estar plenameinte establecidos hasta el día 24 de febrero del 2017, fecha de cierre del Tramo 2 de los Compromisos de Desempeño.


 Leonardo Sánchez Coello
El Maestro Que Deja Huella


Cronograma OFICIAL de Contratos Docentes 2017 - Ugel Ocros (Ancash, Perú)


Saludos

Estimados docentes les presentamos el cronograma de contratos docentes para el año 2017.... pasen la voz!!!
Lic. Leonardo Sánchez Coello
Director de la UGEL de Ocros (Ancash, Perú)


Citan al Congreso a Ministra de Educación por Currícula Escolar 2017


Comisión de Educación del Congreso de la República tuvo primera sesión descentralizada en Puno: La Comisión de Educación, Juventud y Deporte del Congreso acordó citar a la ministra del sector, Marilú Martens, para que brinde detalles del Currículo Nacional Escolar 2017, que será aplicada en las diferentes instituciones escolares del país.

Dicha convocatoria, adoptada a pedido de los congresistas Alejandra Aramayo (Fuerza Popular) y Edilberto Curro (Frente Amplio), tendrá lugar entre los días 13 y 28 de febrero, dada la importancia del tema ad portas del inicio del año lectivo.

Asimismo, el grupo de trabajo parlamentario que preside Lucio Ávila (Fuerza Popular) acordó también que la presentación de Martens incluya información sobre los colegios afectados por los huaicos e inundaciones, y los que están aptos para dar inicio al Año Escolar 2017.

También se pedirá cuentas a la titular de Educación sobre en qué condiciones se encuentra la infraestructura de los centros educativos y cuál es el déficit actualizado de estas edificaciones.

Por último, se solicitará que la ministra que dé cuenta sobre los directores cesados y maestros despedidos en los últimos meses.

En esta primera sesión descentralizada de la Comisión de Educación, celebrada en Puno, participaron los congresistas Guillermo Bocangel, Edilberto Curro, Edmundo del Águila, Justiniano Apaza, Sergio Dávila, Carlos Domínguez, Gilmer Trujillo y Lucio Ávila Rojas.

La sesión se desarrolló en la Sala de Banderas de la Municipalidad Provincial de Puno.

Fuente:

 Educación en Red


Gratis: Curso virtual sobre Currículo Nacional 2017

¿Cuál es el objetivo del curso?

Promover que los actores de la comunidad educativa conozcan, comprendan y se familiaricen con el contenido y estructura del Currículo Nacional de la Educación Básica.

Para la consecución del objetivo propuesto se requiere conformar grupos de estudio para el análisis, reflexión y discusión sobre la propuesta educativa nacional que presenta el Currículo Nacional. Esto también permitirá que cada institución identifique las perspectivas y desafíos que plantea su implementación.


¿Cómo está organizado el curso virtual?

El curso virtual contiene un módulo de inducción que orientará al usuario a utilizar adecuadamente los recursos y herramientas del aula virtual y seis módulos sobre el contenido del Currículo Nacional.





¿Qué actividades se han planificado?
  • Preguntas variadas.
  • Fomento de la autoevaluación.
  • Actividad individual.
  • Vincula el material con la experiencia


¿Con qué materiales y recursos se contará?
  • Videos
  • Lecturas
  • Bibliografía complementaria
  • Videoteca




¿Cuánto dura el curso?

El curso tiene una duración de 8 semanas. Requiere de un tiempo de estudio aproximado de 60 horas. Se emitirá constancia de participación a las personas que hayan realizado todas las actividades propuestas.
¿Cuándo se realizarán las inscripciones?

Las inscripciones se efectuarán desde el 31 de enero hasta el 9 de febrero a través de la plataforma PerúEduca.


¿Cuándo comienza el primer grupo?

El primer grupo iniciará el curso el 15 de febrero.


¿Cómo me inscribo al curso?

Para directores/jefes de gestión pedagógica de primaria de las DRE y UGEL, acompañantes pedagógicos, especialistas pedagógicos de las DRE, UGEL, del Minedu o de la sociedad civil, la inscripción se realizará previo envío de la lista de participantes solicitada por el Ministerio de Educación a cada coordinador y responsable de este grupo de actores.

Para directores o docentes de una IE, la inscripción deberá ser realizada por el director, previa coordinación con los docentes.

En ambos casos, cada participante debe contar con una cuenta personal en la plataforma PerúEduca.
Click en esta imagen PARA INSCRIBIRTE


Dejan sin efecto medida cautelar de ex directores

¡Último Minuto! 03 de febrero 04:30 p.m

 Noticia tomada de la web de Página 3 de Huánuco!!!

 Medida se suma al oficio múltiple N° 009-2017 del MINEDU que ordena que los directores ganadores de concurso deben asumir sus cargos... Ver el oficio múltiple 009-2017 AQUÍ.


El mismo Juzgado Mixto Penal Unipersonal de Rodríguez de Mendo­za de la Corte Superior de Justicia, pero con diferen­te juez, anuló su resolución que ordenaba reponer en su puesto de director y subdirector a quienes no se presentaron a la eva­luación excepcional con­vocado por el Ministerio de Educación para ratifi­carlos en sus puestos y ha suspendido los alcances de su sentencia que declara consentida la acción de amparo a favor de dichos exdirectivos. En EXCLUSIVIDAD te entregamos el documento en pdf AQUÍ.


Ambas decisiones del juez Luis Alberto Arias Re­quejo están contenidas en la Resolución número 07 del Expediente 2016-033 fechada el 31 de enero y titulada “Auto de nulidad de oficio”.

Arias Requejo reem­plaza en el Juzgado Mixto Personal Unipersonal de Rodríguez de Mendoza a Hugo Higinio Custodio, quien fue separado del cargo el 6 de diciembre por recomendación de OCMA y decisión del presidente de la Corte de Amazonas quien argumentó que Hi­ginio “vendría presunta­mente tramitando de ma­nera irregular la Acción de Amparo n.º 006-2016, así como la medida cautelar n.º 033-2016”.

El juez Arias concluye que en la tramitación de la acción de amparo “se ha vulnerado el derecho a un debido proceso”.

Así, declara de oficio nulas las resoluciones 5 y 6 de Higinio y deja sin efecto los oficios que éste emitió ordenando a los Gobiernos Regionales y Direcciones Regionales de Educación la reposición de los exdi­rectivos.

Pero también conce­de a los procuradores del Ministerio de Educación y Poder Judicial la apela­ción de la sentencia (que declara fundada la acción de amparo) con efecto sus­pensivo.

Fuente:



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